LES LANGUES MISES A L’HONNEUR PAR LA COMMISSION EUROPEENNE S’il n’en est pas forcément de même dans nos établissements avec des classes trop souvent surchargées, la Commission Européenne met de nouveau les langues à l’honneur dans un de ses programmes, appelé Comenius. Et au-delà des langues en cette année 2008 du dialogue interculturel, c’est la conscience interculturelle qui est plébiscitée, les langues en constituant la clef… Ján Figel', le commissaire européen à l’éducation, à la formation, à la culture et à la jeunesse, encourage le recours au programme européen Comenius, favorisant les échanges européens entre élèves mais aussi entre professeurs. Dans une logique de partenariats entre établissements et dans le cadre de projets communs, les établissements sont en contact technologique les uns avec les autres peuvent ainsi partager les résultats de leurs projets, dont certains vont être sélectionnés pour permettre aux acteurs de se rencontrer. D’après une étude réalisée en 2007 sur un panel de 8000 établissements ayant participé à Comenius durant les six dernières années, il résulte de ce programme que le climat scolaire est meilleur. Les acteurs de ce programme ont par ailleurs acquis de meilleures compétences linguistiques et culturelles, une capacité à travailler en équipes pluridisciplinaires et de meilleures compétences dans le domaine des nouvelles technologies. Au-delà de ça, la motivation pour les langues est apparemment relancée, élèves comme professeurs ayant compris l’importance de maîtriser des langues de l’Union dans une Europe prônant de plus en plus la mobilité professionnelle et dans un contexte de mondialisation exacerbé. Motivation mais aussi tolérance accrue : l’étranger, une fois approché et connu devient ami. Cela dit, seulement 30 000 personnes sur un total de 800 000 ont pu se déplacer réellement, les autres en restant à des échanges via le net. Ce programme, parmi d’autres de la Commission Européenne, apporte en effet un plus dans l’enseignement des langues, mais il serait illusoire de croire que, sans d’autres mesures nécessaires dans nos établissements, la France ôtera son bonnet d’âne en la matière… Se posent toujours les problèmes de manque de moyens matériels dans les établissements (tous les établissements n’étant par ailleurs pas logés à même enseigne), ainsi que des classes surchargées. Comment favoriser la prise de parole et les échanges oraux dans une classe de plus de trente élèves ? Ces programmes tel que celui présenté ci-dessus ne devraient-ils pas être les compléments efficaces de conditions d’enseignement acceptables plutôt qu’une possibilité ténue, pour une poignée d’enseignants, de trouver des ressources ailleurs que dans leurs établissements ? Pour plus de renseignements sur le programme Comenius : http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/comenius/index_fr.html (source : http://europa.eu) Marjorie ALEXANDRE, Secteur International, SNETAA, janvier 2008 retour
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