D’un mouvement de lycéens, de souffrance et de basculement de toute une jeunesse, des revendications sociales sans voix et sans réponses. Quel avenir nous promettons-nous ? De l’urgence d’un syndicalisme porté par ses adhérents en nombre, libre, indépendant des partis au cœur d’une République sociale juste et humaniste. Ou basculement dans un autre monde ?
Tout aurait commencé dans un lycée de Créteil. Puis, comme une traînée de poudre en Île de France, dans les métropoles régionales et à Paris intra-muros. Si Paris n’est pas l’Île de France, l’île de France n’est pas les métropoles, n’est pas les outre-mer, n’est pas les zones rurales et montagnardes. Rappelons-le-nous !
D’abord, ce sont les lycéens du général et du technique qui ont porté leurs colères. On y a vu les premiers élèves de la voie pro parce qu’ils étaient en SEP (lycée polyvalent) drainés par l’aspiration « des autres ». Chaque génération connaît ses mobilisations ; c’est comme une étape initiatique à la sortie de l’adolescence et à la construction de l’individu-citoyen.
Ici ou là, de plus en plus, chaque prétendu observateur raconte plutôt ce qu’il veut voir plutôt que ce qu’il y a à voir. On parle des jeunes, à ce moment, comme des adultes, puis ici, comme des enfants, là encore comme des pacifistes, ailleurs comme des violents ou des émeutiers. Chacun a sa grille de lecture ; beaucoup tentent de nous imposer leur récit. Mais pour répondre à quelles injonctions ?
D’abord les lycéens, ce n’est ni « tout cela » ni « pas cela ». Plus enfants et pas encore adultes, ils sont entre deux eaux. Il n’y aurait pas d’un côté des pacifistes et de l’autre « des violents par essence ». Des jeunes éclairés de la bourgeoisie économique ou culturelle et de l’autre des écervelés sauvages. On le voit bien avec nos élèves. Ils sont tout cela.
À la fois, victimes d’un monde bouleversé et auteurs de violences éruptives. Vouloir sérier la jeunesse en catégories, c’est d’abord ne pas vouloir la comprendre telle qu’elle est.
Pourquoi oublier qu’il y a près d’1,5 million de jeunes entre 16 et 25 ans qui sont sortis de l’École sans aucun diplôme ? Pourquoi l’École n’a-t-elle pas réussi à leur donner leur première chance ? Quelle est leur place dans la société ? Que voudrions-nous qu’ils deviennent et qu’ils fassent ? Que penser de la cécité sur l’existence d’un tiers des lycéens qui sont en lycées professionnels ? Que dire des récits médiatiques où on fait parler d’éminents inconnus, quelques idéologues en mal d’existence jouant leur jour de gloire sur le terreau de revendications pourtant légitimes ? Ce sont souvent les mêmes qui nous imposent leur propre narratif… Quand a contrario nous savons quelles revendications faire aboutir !
Il y a toujours quelqu’un pour parler à la place de l’autre et, surtout, savoir mieux que l’autre ce qui est bien pour lui. C’est le cas aussi des lycéens professionnels rarement représentés dans les associations lycéennes car ils ont eu d’autres chemins, d’autres constructions loin de tout romantisme épique.
Il faut toujours avoir le réflexe de mettre à distance celui qui sait mieux que vous ce qui est bien pour vous ! L’histoire est remplie de ces personnages, de ces dérives, de ces usurpateurs « avocats » qui finissent toujours aux oubliettes pendant le sang et les larmes. Il faut tout autant avoir le réflexe impératif de se dire que ceux qu’on pointe du doigt ont bien bon dos : c’est l’arbre qui cache la forêt des colères longtemps larvées.
Le monde va mal et si les sociétés occidentales se sont crues éloignées des déchirements de l’humanité, les conflits géopolitiques éclatent partout. Y compris à nos portes. La révolution technologique, l’IA, bien que confortable, annonce une révolution que des oiseaux de mauvais augure nous dépeignent comme tragique. Au tragique s’ajoutent la crise climatique, les populistes d’antan et ceux aux nouveaux visages, l’humanisme qui explique l’« anti-humaniste ». Tout étant dans tout, contre tout – sauf pour soi – dans un dérèglement sociologique, régional, identitaire qui fracture plutôt qu’il ne rassemble, qui violente plutôt qu’il n’apaise, qu’il rejette plutôt qu’il n’embrasse. Tout serait « nouveau ». La philosophie apprend que le « progrès humaniste » n’existe pas en soi. Le slogan du « Je suis comme je suis » a pris le pas sur le « je suis et je veux m’améliorer ». En plein cœur de bouleversements qui entrechoquent toutes nos évidences, celles particulières, individuelles comme collectives, celles qu’on a voulu accepter ou auxquelles on a voulu nous faire croire, dans un nouveau monde qui deviendrait, pour les uns, pire, pour les autres, meilleur… C’est ainsi. C’est dur, « le métier d’homme », surtout quand on passe d’un état à l’autre, surtout quand on cherche à s’améliorer, surtout quand on cherche à accepter l’altérité pour nous confronter à l’autre, toujours « étranger » (étymologiquement alter qui induit altruisme, altérité, autrui, altérer… étranger).
On entend tout, le contraire de tout et dans une bulle algorithmique, on pense « penser vrai » et savoir ce qui est « juste et bon ». Ce n’est que la reproduction d’habitus quand nous devrions nous rappeler avec simplicité : « Qui parle à qui ? De quoi ? Comment ? Et dans quel but ? ». C’est la seule façon de penser contre soi, d’accepter l’altérité, savoir reconnaître ce qui est illégitime de ce qui est inacceptable, d’osciller entre émotions sans se faire submerger par ses fougues et ses passions. D’autant plus au pays de Descartes. Juste être soi en devenir sur Terre des Hommes.
Le champ lexical enferme les uns entre ce qui serait légitime de ce qui ne le serait pas, entre jeunes lycéens comme s’ils étaient identiques à Paris, dans les quartiers, dans les zones rurales et dans les outre-mer, entre ceux qui ne veulent voir que des enfants quand d’autres les voient comme des adultes… Alors pleuvent les explications argumentatives remplies de « … du coup » comme pour signifier l’injonction d’évidences qui n’en sont que rarement.
Des lycées pro qui sont « misérables » dans leurs locaux, la carte des formations, le manque de professeurs : il y en a ! Surtout en outre-mer où les établissements manquent de tout et les revendications sont rejetées. Notons tout de même que les lycées pro – et cela ne retire rien des exceptions exécrables – ont été bien mieux dotés par les Régions ces vingt dernières années pour les locaux quand les ateliers et leurs machines connaissent une maintenance de plus en plus défaillante.
Des effectifs par classe : le SNETAA s’est battu, souvent seul alors qu’on nous disait combien nous nous tirions une balle dans le pied, pour obtenir des textes qui les encadre -15 ou 12 élèves en atelier. Quand ce sont les disciplines d’enseignement général qui, à force de regroupements, sont sacrifiées et mettent tous les professeurs, du général ou du professionnel théorique, dans l’impossibilité de transmettre et d’élever les niveaux.
Les emplois du temps quand, dernièrement, nos élèves ont vu leur semaine de cours passer de 33 à 35 heures à 31 heures maxi. Qui dénonce l’absence de salles de permanence, du manque de surveillants devenus AED pour encadrer et aider aux devoirs, de la fermeture des foyers au cœur des lycées ?… Le SNETAA !
Du manque de professeurs à l’année ou en RCD : qui dénonce que 20 % des PLP sont contractuels, sous-payés, corvéables, souvent seuls et sans formation quand ce sont nos élèves qui ont besoin de « mieux d’école » pour s’émanciper ?… Le SNETAA !
« Du contrôle continu au bac Blanquer » : qui dénonce la généralisation du CCF pour nos diplômes de bac pro, de CAP… ? Le SNETAA !
Qui dénonce la seule orientation très souvent subie post 3e quand les élèves qu’on accueille sont en grande fragilité scolaire, qu’ils ne veulent pas être dans une formation subie et qu’ils ont intégré leur rejet d’un monde en devenir, y compris de l’École à l’ascenseur en panne ?… Le SNETAA !
De Parcoursup aux angoisses insupportables, qui sont ceux qui restent sur le carreau à la rentrée scolaire si ce ne sont pour 90 % d’entre eux des bacheliers professionnels ? Et qu’on ne nous dise pas « qu’ils aillent travailler » quand, à « 17 ans, on n’est pas sérieux » !
Que sa formation est sans insertion professionnelle immédiate et qu’il n’y a pas d’usines : qui dénonce les choix politiques de désindustrialisation depuis 30 ans ? Qui en a annoncé les conséquences ?… Le SNETAA !
Qui dénonce les ghettos dans nos classes jusqu’aux derniers rejets, ces 75 % des lycéens en situation de handicap qui sont en lycées professionnels ? Le SNETAA !
Qui rappelle que nos jeunes ont besoin de mieux d’école, des savoirs indispensables pour être un travailleur intégré et un citoyen libre en conscience ? Qui rappelle que l’entreprise, alliée incontournable de l’enseignement professionnel, n’a jamais remédié aux manquements de l’École car ce n’est pas son métier !… Le SNETAA ! Et pourtant on rajoute et on rajoute des semaines de stages (PFMP) dans des acronymes qui perdent chacun… « le fameux Y »…
Qu’on n’entende pas nos revendications, celles des personnels, celles des jeunes, de tous les jeunes, celles du monde des travailleuses et des travailleurs, celles d’un monde fracturé qui s’éparpille façon puzzle, ce monde qu’on leur transmet et qui ne donne franchement pas envie, rien de « juste et bon » ne peut advenir. La colère génère la colère. La violence symbolique génère la violence réelle. Aussi injustifiées et condamnables soient-elles, elles s’expliquent par un avenir sombre qu’on laisse à toute une jeunesse. Elles nous sidèrent, nous écœurent, nous traumatisent. Elles ne viennent pas de nulle part.
De l’ordre, il s’agit de tout remettre dans « le bon ordre ! ». Un gouvernement responsable, une vigueur démocratique sans cesse en mouvement avec des organisations syndicales qui doivent représenter leurs mandants !
Alors, nos revendications, faisons-les vivre et les faire aboutir !
Sinon, elles deviennent des douleurs lancinantes, sans fin dont plus personne ne peut mesurer les conséquences.
Pour que vive le syndicalisme libre et indépendant, le SNETAA, faites-le vivre, faisons-le réussir ! Chacun à sa tâche et nous serons bien à la nôtre.
Découvrez cet article et toute l’actualité des PLP, dans l’AP MAG n° 630